SECTOR 07 ESTATAL

sábado, mayo 19, 2018

GUÍAS DE LA SÉPTIMA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. MAYO 2018


Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", les comparto las GUIAS DE LA SÉPTIMA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.


En esta Sesión abordaremos los siguientes temas:


El Consejo Técnico Escolar (CTE) debe asumir que el tiempo destinado a la enseñanza y el aprendizaje es el elemento esencial en la estructuración del trabajo docente, y que el compromiso de los profesores es aprovecharlo en beneficio de sus alumnos.

En esta séptima sesión ordinaria, el colectivo docente, con base en su experiencia del ciclo que concluye, habrá de reflexionar sobre la organización y uso efectivo del tiempo escolar, para que, de manera responsable, sustentada y participativa, tomen las decisiones que más convengan al aprendizaje de sus alumnos respecto a la implementación y ajustes al calendario escolar del ciclo 2018-2019.

Para lograr el cumplimiento de los propósitos de esta sesión, la presente Guía se organiza en los siguientes apartados:
Organicemos nuestro CTE, en el que se describen las acciones que el colectivo realiza al inicio de cada sesión a fin de garantizar el óptimo desarrollo de las actividades propuestas en la Guía. En ¿Qué logramos y nos comprometimos a hacer durante la Observación de clase entre maestros? se plantean actividades que permiten, de manera expedita, compartir lo alcanzado y socializar los compromisos asumidos en la pasada sesión de “Aprendizaje entre escuelas”.

Una escuela que reflexiona y toma decisiones presenta actividades para que los maestros analicen la importancia de hacer un uso más efectivo del tiempo destinado al aprendizaje de los alumnos, y de cumplir la totalidad de días de clases; los acuerdos y compromisos que se desprenden de estas reflexiones serán los referentes para que en el apartado La elección de un calendario escolar, una decisión colectiva que favorece el aprendizaje de los alumnos y fortalece la autonomía de la escuela, el colectivo docente tome dos decisiones: la implementación de un calendario escolar y la realización de ajustes al calendario elegido.

En Días efectivos de clase y aprovechamiento del tiempo escolar: el colectivo determina realizar o no ajustes a su calendario en función de un uso óptimo del tiempo para la enseñanza y el aprendizaje. 
Con las actividades del apartado Continuemos preparando la puesta en marcha del componente Autonomía curricular, los maestros con su director desarrollan tres puntos planteados para esta sesión: el análisis de la matriz FODA, el establecimiento de la Ruta crítica y, como parte de ella, determinar la estrategia para identificar los intereses, habilidades y necesidades de los alumnos,  como un insumo para definir la oferta curricular que ofrecerá la escuela.

Finalmente, Rumbo al cierre del ciclo escolar, ¿qué tenemos que preparar? Se presentan actividades que orientan el inicio de la organización y definición de compromisos necesarios de cara a la octava sesión ordinaria y al cierre del ciclo escolar presente.
La Subsecretaria de Educación Básica pone a disposición de todos los maestros de educación básica la presente Guía de CTE, esperando que su desarrollo contribuya a la toma de decisiones informadas en beneficio de los alumnos de inicial, preescolar, primaria y secundaria del sistema educativo nacional.
DESCARGAR DANDO CLIC EN EL NOMBRE DEL NIVEL A DESCARGAR.


sábado, abril 21, 2018

MATERIALES COMPLETOS PARA LA SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR


Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy a 8 años de creado este Blog, les comparto lo siguientes materiales para la SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, esperando como siempre que sean de utilidad, solicito como siempre respetar los créditos de los creadores de los documentos.


FORMATOS PARA LA SEXTA SESIÓN DE CTE.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT, DE LA SEXTA SESIÓN DE CTE, PARA SECUNDARIA.
Presentación elaborada por el Mtro. Luis Alfonso García Ramos.
Supervisor de la 5ª. Zona de Secundarias Estatales de Nayarit.


Comparto también para todos ustedes los materiales que realiza el Jefe de Sector: Luis René de la Cruz Raymundo, excelentes materiales que facilitarán la realización de esta SEXTA reunión de Consejo Técnico Escolar, quien como siempre muy amablemente comparte con todos ustedes y a quien extiendo una felicitación por la labor que realiza.

FORMATO PARA ASISTENCIA DEL SEXTO CTZ.

FORMATO PARA ASISTENCIA DEL SEXTO CTE.

FICHA CTE, QUINTA SESIÓN.

FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE, PARA EL SEXTO CTE.

GUIÓN DE OBSERVACIÓN DE CLASE  Y PRODUCTOS PARA EL SEXTO CTE.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT DEL SEXTO CTE. LUIS RENÉ DE LA CRUZ RAYMUNDO.




martes, abril 17, 2018

FORMATOS Y PRESENTACIÓN DE LA SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR



Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy a 8 años de creado este Blog, les comparto lo siguientes materiales para la SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, esperando como siempre que sean de utilidad, solicito como siempre respetar los créditos de los creadores de los documentos.


FORMATOS PARA LA SEXTA SESIÓN DE CTE.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT, DE LA SEXTA SESIÓN DE CTE, PARA SECUNDARIA.
Presentación elaborada por el Mtro. Luis Alfonso García Ramos.
Supervisor de la 5ª. Zona de Secundarias Estatales de Nayarit.



miércoles, abril 11, 2018

SEXTA GUÍA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, ABRIL 2018.


Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy a 8 años de creado este Blog, les comparto la SEXTA GUÍA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.

Guías de Consejo Técnico Escolar - Sexta Sesión Ordinaria

 Sexta Sesión Ordinaria

La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, impulsa en esta Sexta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE), la Observación de clase entre maestros, como  herramienta de autoformación profesional con la que se pretende que los maestros aprendan a resolver problemáticas de su práctica docente, a partir de la observación de una clase y compartir por medio de un diálogo, sustentado en un guion, experiencias, ideas, puntos de vista y estrategias didácticas orientadas a resolver esa problemática de enseñanza y aprendizaje, que ha sido difícil de solucionar en el aula.
En esta Guía se propone una manera de lograr que la Observación de clase entre maestros permita a los docentes de educación básica indagar más sobre su quehacer educativo y a reconocer las ventajas que tiene esta forma de trabajo para impulsarla y convertirla en una práctica cotidiana que llegue a institucionalizarse entre los maestros de sus escuelas.
Para lograr lo anterior, el documento se estructura en cuatro momentos; en el primero, “Organicemos nuestra Observación de clase entre maestros”, se presentan algunas condiciones que el director anfitrión habrá de considerar en la llegada de maestros, alumnos y padres de familia a las escuelas, así como actividades a realizar que garanticen que esta tarea se lleve a cabo de manera óptima, se eficiente el tiempo y no existan interrupciones ni distracciones.
En el segundo momento, “Previo a la observación, ¿cómo nos preparamos?”, los maestros utilizarán un tiempo breve para revisar los aspectos que van a observar definidos en el guion, acuerdan con el docente a observar los aspectos que son de su interés enfatizar y conocen el aprendizaje esperado motivo de la observación, que se espera lograr con los alumnos.
En el tercero, “Iniciemos la Observación de clase entre maestros”, el docente desarrolla la clase tal como la planeó y los observadores, registran en el guion correspondiente los aspectos que serán la base para la discusión y la retroalimentación.
En el cuarto momento, “Compartamos lo que aprendimos durante la Observación de clase entre maestros”, los docentes participantes conversan, reflexionan y analizan los aspectos observados y contribuyen a la solución de la problemática por atender, no sin antes haber reflexionado sobre el tipo de retroalimentación que se espera realicen los profesores.
Para que el Aprendizaje entre escuelas cumpla con su propósito formativo, se exhorta a autoridades educativas y escolares a no incorporar nuevas actividades, dado que el tiempo destinado para la Observación de clase entre maestros es limitado y su tratamiento no puede ser visto de manera superficial. 
Finalmente, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, invita a los colectivos docentes a situar a la Observación de clase entre maestros como una forma de trabajo con el fin de resolver problemáticas educativas que persisten en los salones de clase, y de esta manera mejorar el aprendizaje de los niños y adolescentes de educación básica, en el marco de la modalidad de trabajo Aprendizaje entre escuelas.





martes, abril 10, 2018

BIBLIOGRAFIA PARA EXAMEN DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.


Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy a 8 años de creado este Blog, les dejo una LIGA PARA DESCARGAR LOS MATERIALES PARA EL EXAMEN DE OPOSICION, espero que sea de. utilidad.

DESCARGAR BIBLIOGRAFIA PARA EL EXAMEN DE OPOSICIÓN.


ACORDEÓN BÁSICO PARA EL EXAMEN DE OPOSICIÓN.

Mediante los siguientes links pueden descargar por dimensiones la bibliográfica del examen de oposición 2018-2019 (SECUNDARIA)
Este material en la dimensión 1 y 2 contiene lo necesario para cada uno de los perfiles y materias para su estudio. 

lunes, marzo 19, 2018

GUÍAS DE ESTUDIO PARA EXÁMENES NACIONALES DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.


Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy les dejo a todos ustedes LAS Guías de Estudio para Exámenes Nacionales, DE OPOSICIÓN para el ingreso al SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.
  • • Conocimientos y Habilidades para la Práctica Docente
  • • Habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético-Profesionales
Desglose por nivel, modalidad y asignatura 
No.Nivel Educativo y AsignaturaModalidad
1  Educación Preescolar
2  Educación Preescolar Indígena
3  Educación Preescolar- Educación Primaria (Inglés))
4  Educación Primaria
5  Educación Primaria Indígena
6  Educación Física
7  Educación Especial
8  Educación Secundaria Biología
9  Educación Secundaria Español
10  Educación Secundaria Física
11  Educación Secundaria Formación Cívica y Ética
12  Educación Secundaria Geografía
13  Educación Secundaria Historia
14  Educación Secundaria Inglés
15  Educación Secundaria Matemáticas
16  Educación Secundaria Química
17  Educación Secundaria Artes Visuales
18  Educación Secundaria Danza
19  Educación Secundaria Música
20  Educación Secundaria Teatro
21  Educación Secundaria (Telesecundaria)
22  Educación Básica (Maestro de Taller de Lectura y Escritura)
23  Educación Primaria Maestro de Taller
24  Educación Primaria Maestro de Enseñanza Artística
25  Educación Primaria Promotor de TIC
26  Educación Secundaria Maestro de Aula de Medios

viernes, marzo 16, 2018

EXAMEN DE OPOSICIÓN, PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE. 2018-2019

PÁGINA OFICIAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy les dejo a todos ustedes, la CONVOCATORIA PARA EL EXAMEN  Y EL ENLACE PARA EL REGISTRO EN LINEA, espero que sea de utilidad.

¡Bienvenid@!


La Secretaría de Educación Pública invita a participar en el Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, 2018-2019, a:  

Egresados de Escuelas Normales y demás instituciones formadoras de docentes de Educación Básica del país, públicas o particulares con reconocimiento de validez oficial.

Egresados de las Instituciones de Educación Superior del país, públicas y particulares con reconocimiento de validez oficial. 

Consulte las bases y los términos establecidos en las Convocatorias Estatales que serán publicadas.

Ponemos a su disposición las  “Recomendaciones para la participación”, en las que podrá tener información sobre los documentos que necesitará tener a la mano para realizar su pre-registro.  

En caso de requerir apoyo, consulte la sección de "Preguntas frecuentes”

Agradecemos su interés y voluntad para ser parte de la transformación educativa de México.

PROCESO DE PRE REGISTRO EN LINEA, PARA EL EXAMEN DE OPOSICIÓN 2018-2019.

lunes, febrero 19, 2018

DIMENSIÓN 2. PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

Hola que tal queridos lectores "POR EL GUSTO DE COMPARTIR", hoy les dejo a todos ustedes

PARÁMETROS: 2.2 Desarrolla estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan.

INDICADORES A EVALUAR:
2.2.2 Emplea estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan considerando lo que saben, la interacción con sus pares y la participación de todos.

  • 2.2.3 Realiza una intervención docente acorde con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de sus alumnos y con los enfoques de las asignaturas de la Educación Primaria. 
    • 2.2.4 Emplea estrategias didácticas que permitan a los alumnos observar, preguntar, imaginar, explicar, buscar soluciones y expresar ideas propias. 
      • 2.2.5 Utiliza diversos materiales para el logro de los propósitos educativos considerando las Tecnologías de la Información y la Comunicación disponibles en su contexto. 2.2.6 Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en particular aquellos con necesidades educativas especiales. 
        • 2.2.7 Utiliza estrategias didácticas para atender la diversidad lingüística y cultural presente en el aula.
BIBLIOGRAFÍA BASICA:
PARÁMETROS: 2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora.

INDICADORES A EVALUAR:
  • 2.3.1 Utiliza estrategias, técnicas y herramientas de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada uno de sus alumnos. 
    • 2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus alumnos para mejorar su práctica docente.
BIBLIOGRAFIA BASICA:

PARÁMETROS: 2.4 Construye ambientes favorables para el aprendizaje.

INDICADORES A EVALUAR:
  • 2.4.2 Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza entre sus alumnos. 
    • 2.4.3 Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza entre docente y alumnos. 
      • 2.4.4 Utiliza el tiempo escolar en actividades que contribuyen al logro de los propósitos educativos en todos sus alumnos.

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